Presentació del monogràfic. El canvi cultural en la institució universitària: agencialització i gestió de la qualitat

Juan Arturo Rubio Arostegui

Resum

Presentació del monogràfic. El canvi cultural en la institució universitària: agencialització i gestió de la qualitat

Referències

Ariño, A. (2014). La dimensión social en la Educación Superior. Revista de la Asociación de Sociología de la Educación, 7(1), 17-41.

Biggs, J. (1995). Calidad del aprendizaje Universitario. Madrid: Narcea.

Comisión Europea, Dirección General de Investigación e Innovación (2016). Openinnovation, open science, open to the world. Recuperat el 19 de juny de 2017 dehttps://ec.europa.eu/digital-single-market/en/news/open-innovation-open-scienceopen-

world-vision-europe

ENQA (2005). ENQA Report on Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area. Brussel·les: Autor.

Gargallo, B., Garfella, P., i Pérez, C. (2006). Enfoques de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios, Bordón, 58(3), 45-61.

Harvey, L., i Stensaker, B. (2008). Quality Culture: Understandings, Boundaries and Linkages. European Journal of Education, 43(4), 427-442.

Monnier, E. (1995). Evaluación de la acción de los poderes públicos. Madrid: Ministerio de Economía y Hacienda / Instituto de Estudios Fiscales.

Palomares, D., García, A., i Castro, E. (2012). Misiones actuales de las universidades públicas: una perspectiva sociológica, Arbor, 188(753), 171-192.

Requena, M. (2014). La evaluación de la investigación a debate. Revista Española de Sociología, 21, 129-136.

Serra, A (2007). Gestió per resultats en les administracions públiques. En F. Longo, i T. Ysa (ed.) Els escenaris de la gestió pública del segle xxi. Barcelona: Escola d’Administració Pública.

Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG). (2015). Recuperat el 19 de juny de 2017 de http://www.enqa.eu/wp-content/uploads/2015/11/ESG_2015.pdf

Talbot, C., et al. (2000). The idea of Agency. Researching the agencification of the (public service) world. Paper for the American Political Studies Association Conference. Washington DC. Recuperat el 15 de maig de 2012 de http://www.uned.es/113016/

docencia/spd%20-%20doctorado%20200102/Agencias/talbot%20et%20al.%20

agency%20APSA%20 2000.pdf

Valle, A., et al. (2000). Enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios. Psicothema, 12(3), 368-375.

Vughts, F. van. (1996). Isomorphism in Higher Education? Towards a Theory of Differentiation on Diversity in Higher Education Systems. En L. Meek, L. Goedegebuure, O. Kivinen, i R. Rinne (ed.). The Mockers and the Mocked: Comparative Perspectives on Differentiation,

Convergence and Diversity in Higher Education (p. 42-59). Surrey: Pergamon.

Enllaços refback

  • No hi ha cap enllaç refback.